Análisis de la percepción estudiantil sobre la inteligencia artificial generativa en la formación universitaria: hacia una práctica ética e informada

Artículo académico que presenta un estudio mixto y exploratorio sobre el uso de la inteligencia artificial generativa en estudiantes universitarios. Analiza la percepción del alumnado frente a su uso real, evidenciando discrepancias significativas y prácticas inadecuadas, incluso bajo supervisión. A partir de estos hallazgos, propone estrategias didácticas orientadas a fomentar un uso ético, responsable e informado de la IA en contextos académicos, destacando la necesidad de fortalecer la formación en integridad académica.