La docencia ante la inteligencia artificial: prudencia, imaginación y compromiso

Nota en Gaceta UNAM que reflexiona sobre el uso de la inteligencia artificial generativa en la docencia universitaria, expone datos recientes de adopción entre docentes y estudiantes, advierte riesgos como sesgos, privacidad y dependencia, así como plantea la necesidad de alfabetización en IA, reglas claras, evaluación de procesos y criterios pedagógicos para integrarla con responsabilidad.