La calculadora y la inteligencia artificial: resistencia al progreso científico

Artículo académico que compara la recepción histórica de la calculadora electrónica con la percepción actual de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Reflexiona sobre la resistencia a incorporar nuevas tecnologías en los procesos cognitivos y plantea que la IA, utilizada de manera crítica, puede optimizar procesos del pensamiento, así como transformar la transmisión y generación de conocimiento.